ИНТЕРАКТИВНОЕ ПО
ДЛЯ НАУКИ И ИНЖЕНЕРИИ

Задача. В лаборатории биохимии студенты проводят эксперимент с реактором ферментов, но никогда не видят молекулярный мир, стоящий за ним. Фермент остаётся невидимым, хиральность преподаётся по плоским схемам, а показания поляриметра меняются без ясной причины. Всё остаётся абстрактным.

Решение. Мы создали обучающий модуль дополненной реальности для Meta Quest 3, который помещает молекулярный мир прямо на реальный стол студента, без контроллеров и без предварительного опыта. Роби, дружелюбный двуязычный робот-инструктор, сопровождает студентов, пока они сравнивают молекулы руками, вращают фермент, наблюдают реакцию шаг за шагом и даже стреляют поляризованным светом по молекулам, чтобы увидеть, как структура влияет на результат. Студенты сидят за собственным столом и всё время видят реальную комнату вокруг, что сводит укачивание к минимуму.

Результат. То, что было невидимым за лабораторным столом, становится осязаемым. Студенты погружаются внутрь структур, которые невозможно увидеть, трогают их и переживают изнутри, а каждое понятие строится через действие и выбор, а не через плоскую схему. Создано и используется на факультете химической инженерии им. Вольфсона, Технион.

Разработано в Dana Research Group

Задача. Как преподать абстрактное термодинамическое понятие, такое как фугитивность, целому классу одновременно, последовательно и безопасно, чтобы у каждого студента был одинаковый опыт?

Решение. Часовой эксперимент в виртуальной реальности, где студенты сами управляют лабораторным оборудованием, нагревают вещество, двигают поршень, открывают клапаны и считывают давление под руководством виртуального инструктора. До 12 устройств одновременно, каждое связано с планшетом преподавателя. Перемещение внутри эксперимента специально спроектировано так, чтобы свести укачивание к минимуму, поэтому целый час в гарнитуре остаётся комфортным для всего класса.

Результат. Весь класс проходит один и тот же точный и безопасный опыт вместе, преподаватели видят, где находится каждая группа, и собирают данные занятия, а абстрактное понятие превращается в осязаемый, управляемый эксперимент. Используется в курсе «Термодинамика Б» в Технионе.

Разработано в Dana Research Group

Задача. Исследователям нужно было создавать и изменять молекулярные структуры и сразу видеть результат, вместо того чтобы ждать по одному расчёту за раз и гадать, что изменится.

Решение. Мы создали интерактивный 3D-инструмент, в котором исследователь строит и редактирует молекулу, а сервер расчётов на Python выполняет квантово-химический расчёт на проверенных движках ASE, tblite, Open Babel и Sella и возвращает результат на модель перед исследователем, не выходя из процесса.

Результат. Исследование становится быстрым, наглядным и интуитивным, а исследователь остаётся внутри структуры, пока идёт расчёт, вместо ожидания одной задачи за другой. Создано для факультета химической инженерии им. Вольфсона в Технионе.

Разработано в Dana Research Group

Задача. Технион хотел класс, который надёжно запускает иммерсивную виртуальную реальность сразу для многих групп, без того чтобы персонал терял каждый урок на технические неполадки.

Решение. Мы сопровождали внедрение от начала до конца: от раннего планирования и выбора оборудования до планировки класса, настройки устройств, развёртывания, тестирования и рабочих процессов преподавателей. До 12 гарнитур Meta Quest 3, каждая со своим планшетом.

Результат. Класс, который просто работает, где преподаватели следят за каждой группой, помогают студентам и собирают данные на каждом занятии. Технология остаётся на заднем плане, а преподавание в центре внимания.

Разработано в Dana Research Group